孙昌璞院士畅谈从创造性学习到科学创造

孙昌璞，理论物理学家，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，中国工程物理研究院研究生院创院院长。本科毕业于东北师大物理系，于南开大学获博士学位。曾任东北师大教授，中科院理论所研究员和北京大学客座讲席教授。获得过国家自然科学二等奖和美国ISI“经典引文奖”等奖励以及全国先进工作者等荣誉称号。他领导和组织我国物理学科十三五、十四五的战略规划工作，是中国物理学会副理事长，国家自然科学基金委员会监督委员会副主任，并担任中国科学院哲学研究所学术委员会主任、北京大学物理学科卓越人才培养指导委员会主任。

他长期从事量子物理、数学物理、量子信息基础理论的研究，其原创性的研究工作有重要国际影响。目前工作集中在复杂体系统计热力学、能源物理和可靠性理论的研究，开展了面向国家需求的科技发展战略研究和模式创新探索。目前他主持国家自然科学基金委员会的基础中心项目《基础能源物理的科学问题》。他十分重视教育和教学工作，连续讲授高等量子力学大课多年，著有《经典杨-米尔斯场理论》和《量子力学现代教程》。他多次被评为中科院“优秀导师”，指导的研究生有多人获全国“百篇优秀博士学位论文”、“中国科学院优秀博士论文”和中国科学院院长特别奖等。他也是人教社中学物理教材的总顾问，并为人民教育出版社和上海科技出版社出版的中学物理教材撰写教材前言。

讲座中，孙昌璞院士立足我国科技发展迈入 “从 0 到 1” 原创突破的关键阶段，点明科学教育的本质是回归 “立德树人”，核心目标是培育能够创造知识的创新型人才。他提出，新时代科学教育亟需做好四件要事：倡导创造性学习、践行研究性教学、掌握科学方法论、弘扬科学家精神，以此推动青年学子实现从 “学习知识” 到 “创造知识” 的核心 “蝶变”。

结合自身数十年求学与科研的亲身经历，孙昌璞院士分享了从农村学子走向科研前沿的成长历程。他回忆在东北师范大学求学期间，从对物理习题的深度追问起步，深挖气体重量微观机制、推导帕斯卡定律与阿基米德定律的关联，在本科阶段便发表学术论文，开启创造性学习的科研启蒙。他指出要在创造新知中体会科研的独特魅力。

在科学方法论讲解环节，孙昌璞院士以欧几里得几何为引，阐释科学研究的逻辑铁律，强调科研中要分清 “事实” 与 “观点”，尊重 “少数人的真理”。为师生开展科学研究提供了清晰的方法论指引。针对科研领域的学术灰色地带，他明确划分诚信科研、不当科研与学术不端的边界，结合 “天使粒子” 撤稿等典型案例，深刻警示学术不端的严重危害，强调国防科研与基础研究更需坚守学术诚信，筑牢科研道德底线。

接着，孙昌璞院士深情讲述于敏、彭桓武、周光召等“两弹一星”功勋科学家的感人事迹。他鼓励广大师生学习老一辈科学家严谨求实、坚守真理、爱国奉献的品格，在科研道路上摒弃急功近利，坚守对科学真理的追问，将个人学术追求与国家战略需求紧密结合。

最后，讲座尾声设置了互动提问环节，现场学生们踊跃举手，围绕创造性学习、学术诚信坚守、量子物理前沿应用等问题积极发问。孙昌璞院士结合自身科研与育人实践，逐一耐心细致解答，用平实易懂的语言为青年学子拨开学术困惑、指明成长方向，现场互动氛围热烈、交流深入。

孙昌璞院士整场讲座内容详实、深入浅出，既有前沿的学术知识分享，又有真挚的科研精神传承，现场掌声不断。参与讲座的师生纷纷表示，此次讲座让大家深刻理解了创造性学习的内涵，掌握了科学研究的核心方法，更被老一辈科学家的家国情怀与治学精神深深打动。

此次虎溪大讲堂专题讲座的成功举办，不仅为我校师生带来了前沿的学术启迪与科学方法论指导，更厚植了科学家精神的育人土壤，为学校培育知识创造型人才、推动基础研究创新发展注入了强劲动力。